Colores, preposiciones de lugar y vocabulario

Hola a todos:

Quería compartir con vosotros una nueva actividad que está funcionando muy bien con mis estudiantes de nivel A1 para repasar las preposiciones de lugar, los colores y el vocabulario que hemos visto en esta unidad.

Es una actividad que se puede adaptar muy bien para repasar diferentes contenidos, ¡espero que pueda seros útil y os funcione igual de bien que a mí!

Gracias al El tarro de los idiomas por darme la idea, deberíais pasar por su blog, ¡tiene materiales geniales!

Diseño sin título

PARA DESCARGAR LA ACTIVIDAD pinchad en el siguiente enlace:

SIGUE LAS INSTRUCCIONES

Si os gustan las actividades del blog podéis seguir la página de facebook para enteraros de todas las noticias sobre ELE,  actualizaciones y materiales nuevos del blog:  Facebook de Eleconole

Descripción física y emociones

¡Hoooooooooola a todos!

Ya estoy por aquí otra vez…¡por fin!

Últimamente estoy viendo con algunas de mis clases la descripción. Como estas últimas semanas no tengo mucho tiempo, he estado buscando material didáctico y visual para tratar con ellos este tema.

Hay muchos recursos interesantes en internet pero que no se adaptaban a los grupos que tengo ni exactamente a lo que estaba buscando. Así que, finalmente he creado un par de actividades que se adecuan perfectamente a las necesidades de mis clases.

Como habréis visto en otras entradas, me encanta practicar la mímica en clase… ¡y a mis alumnos más!

Así que a esta última actividad le doy un segundo uso: Recortamos las tarjetas, las plastificamos y jugamos a adivinar “¿Qué me pasa?”

 

Si a alguien pueden serles útiles ya sabéis, como siempre, enviadme un mensajito a Facebook, Eleconole

¡Hasta la próxima!

¡A comer!

¡Buenas tardes a todos! 

Como veréis últimamente no tengo mucho tiempo para escribir en el Blog. Aún así trataré de ir sacando huequecitos para poder compartir más cosas con vosotros. 

Hoy os dejo algunas actividades que diseñé hace un tiempo para practicar el léxico de la comida.

  • La primera, es una buena actividad para repasar o practicar el imperativo además del léxico de la comida. 
  • En la segunda, normalmente los divido en pequeños grupos para que inventen el nombre de su restaurante (nombre español por supuesto) y después elaboren el “menú del día” (Así aprovecho para explicarles lo que es, ya que muchos lo desconocen).
  • La tercera la suelo hacer en parejas, porque en la segunda parte tienen que interactuar. Practicamos el vocabulario y repasamos el verbo gustar.
  • Y por último he creado un par de actividades con el mismo objetivo que las anteriores. Es la misma actividad pero la utilizo para niveles o edades diferentes: una más completa y la otra más sencilla. 

Espero que os gusten y, como siempre, si alguien las quiere en PDF, que me escriba a Eleconole y se las enviaré encantada

Un abrazo y hasta pronto ¡espero!

LA COMIDA

 

 

Se acerca la Navidad…

¡Hola a todos!

Se va acercando la Navidad y, con ella, las clases en las que explicamos cómo la celebramos en España.feliz

Hoy os traigo una recopilación de actividades geniales para utilizar con vuestros estudiantes y tres actividades propias. ¡Vamos allá!:

 

   También hay otras actividades muy interesantes como la de Las Posadas mexicanas:     http://www.profedeele.es/cultura/posadas-navidad-pinatas-mexico/

 

 

Por último, quería compartir con vosotros tres materiales de cosecha propia. El primero, es un memory (creo que ya se ha podido comprobar que me encantan). En la entrada sobre el Día de todos los Santos podéis ver cómo los utilizo.

El segundo, es una sopa de letras para repasar el vocabulario de la Navidad:

1

Y por último, una plantilla para escribir una carta a los Reyes Magos. Yo la utilizo siempre con mis alumnos ¡y les encanta!

Espero que todos estos materiales os sean útiles para vuestras clases.

Si alguien está interesado en tener estas dos actividades en PDF, no dudéis en escribirme a mi página de facebook y os las mandaré encantada: https://www.facebook.com/eleconole

¡Hasta la próxima entrada! 🙂

Un quién es quién un poco particular…

¡Buenos días!

Por fin saco un poco te tiempo para compartir cositas…

Todos hemos jugado en clase de idiomas al típico quién es quién para practicar la descripción física. Yo estaba un poco cansada de los personajes que aparecen siempre (el pelirrojo, el del bigote, la señora de gafas…) así que creé una ficha un poco diferente.

Espero que os guste y que os sirva para alguna de vuestras clases. He puesto personajes de la serie Juego de Tronos. Hay con clases con las que lo usaré y con clases con las que no.

Por mucho que nos guste una actividad, siempre hay que pararse a pensar : ¿es adecuada para su nivel, para su edad, etc? Tampoco todas las nacionalidades ni edades tienen los mismos referentes culturales, gustos, objetivos… Y creo que hay que tener todo esto muy en cuenta. No se trata de encontrar una actividad atractiva visualmente y, hala, la utilizo en todas las sesiones ,no. No sé si estaréis de acuerdo conmigo.

Bueno, no os aburro más, la comparto con vosotros y si tenéis alguna sugerencia o comentario, ¡adelante!

Feliz fin de semana 🙂

 

Halloween, el Día de Muertos y Día de Todos los Santos

¡Buenos días!

Se acerca Halloween, el Día de Muertos o Día de Todos los Santos, (depende de dónde vivas… )Hay muchos recursos en la red (¡y algunos muy buenos!) para trabajar sobre esto con nuestros alumnos.

Independientemente del lugar en el que residan nuestros estudiantes, siempre me ha parecido importante y enriquecedor informarles sobre las tradiciones de otros lugares de habla hispana e incluso compararlas con las de su propio país.

Estuve buscando un Memory con imágenes de las tres tradiciones mezcladas, pero no lo encontré, así que,decidí crear uno. Lo comparto por si a alguien más pudiera serle útil.

halloween

Tengo un par de ideas para explotar esta actividad. (Y recibiré con gusto las sugerencias que queráis proponerme).

  • El juego tradicional Memory: se recortan todas las tarjetas, se colocan boca abajo y, levantando dos cada vez, tienes que lograr encontrar todas las parejas. (cada imagen con el nombre que le corresponde)
  • Juego de mímica: Se recortan todas las tarjetas y se pegan los nombres detrás de la imagen correspondiente. Ponemos las tarjetas boca abajo en un montón. Sale un alumno, coge una tarjeta y trata de representar con mímica la imagen que tiene delante. El resto tiene que adivinar de qué se trata y escribirlo correctamente. (se puede hacer por grupos, en parejas, de manera individual…)

 

Para explicar a vuestros alumnos cómo se celebran estas fiestas en diferentes países, os recomiendo a continuación algunos enlaces:

  • En el blog de AhoraEle podéis encontrar unas plantillas muy originales para que vuestros alumnos escriban recetas típicas de estos días en su país: ¡Recetas para Halloween!
  • Para niveles Para niveles A2/B1, los artistas de profedeele han creado este vídeo y unas actividades online sobre el Día de Muertos en México que podéis ver en su página que os recomiendo sin duda:

  • Por último, quiero compartir con vosotros dos textos que, si bien podrían ser explotados con niveles altos (sobre todo el último), se pueden adaptar con relativa facilidad a niveles medios

Fiesta de Todos los Santos. EuropaPress

Día de Todos los Santos en España

Cómo Halloween derrotó a Todos los Santos. El País

Espero que pueda seros útil esta entrada.dibujos-de-fantasmas-5

Admito (¡y espero!) otras sugerencias.

¡Gracias por leerme!

Un abrazo

Actividades para niños

¡Buenos días!

Hoy quiero compartir con vosotros algunas actividades enfocadas a la enseñanza para niños.

Creo que es clave crear actividades atractivas visualmente para cualquier alumno, pero si hablamos de niños más aún.

También comparto algunos póster con los que podéis decorar la clase. Seguramente y sin querer, acabarán reteniendo lo que puedan ver cada día colgado en la pared.

Aquí os dejo los materiales que he creado por si pueden seros útiles.  Y ya sabéis, comentarios, sugerencias, críticas…¡adelante!

PD. Si alguien estuviera interesado en tenerlas en PDF, podéis escribirme y os las enviaré con mucho gusto 🙂

Un abrazo

cuantos-animales-rojos-ves-cuantos-canguros-hay-cuantos-animales-rosas-hay-cuales-son

la-vuelta-al-cole21

te-gusta-o-no-te-gusta-1las-horas

meses-estaciones

 

¡Profesores todoterreno!

¡Buenos días!

Hoy, 5 de octubre, es el Día Mundial del Docente.

Hace un tiempo compartí una viñeta que reflejaba a la perfección las tareas que acaba haciendo un profesor a lo largo del curso. Porque, ¿Qué profesor no ha sido alguna vez médico, psicólogo, actor, cantante, informático, pintor, etc?

Dedicada a todos ellos, a todos nosotros, la siguiente actividad sobre las profesiones:

las-profesionesCada uno puede explotar esta actividad a su manera. Os cuento cómo la utilizo yo:

En primer lugar tengo que decir que he utilizado esta actividad con alumnos desde un A1 a un C1 y de edades entre siete y treinta años: franceses, ingleses, alemanes, italiano… siempre me ha funcionado bastante bien .

En primer lugar, les pregunto las profesiones que conocen en español y las voy apuntando en la pizarra. Cuando no tienen más ideas, escribo algunas profesiones más y las dibujo al lado. (Mis dotes como dibujante son bastante nulas, lo que sorprendentemente es positivo en algunos casos ya que se ríen bastante con mis dibujos…)

A continuación borro la pizarra y proyecto la imagen que veis arriba. Esos son los dibujos con los que vamos a jugar, así que dejo que los vean antes para que después no haya confusiones. Repasamos juntos el nombre de cada profesión y acto seguido comienza el juego.

Previamente he cortado y plastificado cada profesión (para poder usar las tarjetas más veces) y las coloco encima de mi mesa, boca abajo.

Formo equipos (o los forman ellos mismos, depende del grupo) y escribo un nombre de equipo para cada uno en la pizarra (“Los leones”, “Las tortugas”, “las cebras”… en fin, lo que se me ocurra).

Una persona del primer equipo sale a la pizarra y coge una tarjeta. Tiene 40 segundos para representar con mímica  la profesión que tiene delante. Sus compañeros deben adivinarla, salir a la pizarra y escribir el nombre de la profesión. Pueden hacer todas las que les de tiempo en 40 segundos. Cuando fallen o se les acabe el tiempo, es el turno del equipo siguiente.

Observaciones:

No dar mucho más tiempo de 40 segundos, porque los equipos que no están participando en el momento pueden aburrirse. En 40 segundos mantienes a todos normalmente en tensión.

Al principio retiraba las tarjetas que iban saliendo pero me di cuenta de que si las volvía a meter en el montón y se repetían, al terminar la actividad habían memorizado casi todas las profesiones.

Es un juego muy simple pero que al menos a mí me da muy buenos resultados. Después de una mañana de mucha gramática o días que pueden estar más cansados, más distraídos, etc. Además, normalmente uno de los ingredientes clave para el éxito de una actividad lúdica es COMPETICIÓN.

 

Feliz día a todos los profesores, y… ¡no me digáis que a lo largo de nuestra carrera no hemos hecho (o tendremos que hacer) casi todas las tareas que desempeñan los profesionales de la foto! (¡Aunque espero que las de bombero no…!)

 

Sugerencias, críticas, comentarios…¡ya sabéis!

Un abrazo y hasta pronto

¿Las expresiones? ¡Pan comido!

Hola a todos: 

Como estudiante de idiomas nunca me gustó aprenderme de memoria las expresiones…¡me volvía loca!

Además, por desgracia, el método genial que utilizaban eran las famosas listas. Listas de de expresiones idiomáticas, listas de verbos irregulares, listas de vocabulario, interminables listas de TODO. Por supuesto, por lo menos en mi caso, a los dos meses (y creo que estoy exagerando mucho) esa información ya no estaba en mi cabeza… 

Para mí, uno de los mayores problemas de las listas es que no hay un contexto. Podemos aprendernos la traducción literal (que muchas veces ni siquiera existe), pero… ¿sabemos utilizarlas después? En la mayoría de los casos no

Creo que, por ejemplo, poner algunos póster en clase con algunas de estas expresiones contextualizadas (y si van acompañadas de imagen y algo de color mejor… la memoria visual es sorprendente) puede ayudar a los estudiantes a empezar a interiorizarlas. Sería bueno también introducirlas en nuestras intervenciones y veréis como poco a poco comenzarán a utilizarlas ellos o, al menos sabrán cómo se utilizan. 

Os dejo un ejemplo aquí, podéis usarlo o crear vosotros vuestro propio póster:  

expresiones

Y ya sabéis: comentarios, sugerencias, críticas, preguntas… no dudéis en escribir. 

¡Un abrazo! 

Ana

¿Buscas trabajo como profesor de ELE?

Buenos días a todos:

Si estáis buscando trabajo como profesores de ELE o algo relacionado con el español como lengua extranjera os recomiendo que visitéis de vez en cuando estoscaptura enlaces, donde se publican ofertas de trabajo que podrían interesaros.

Existen varias páginas con recopilación de sitios web para encontrar trabajo en este sector pero, a menudo, nos encontramos que la mayoría ya no existen o están desactualizadas.

Espero que éstas os sean útiles, están al día:

http://www.todoele.net/trabofer/TrabajoOf_list.asp

http://www.cervantes.es/sobre_instituto_cervantes/plazas_trabajo.htm

http://www.educaspain.com/empleo/

http://trabajarporelmundo.org/category/ofertas-de-empleo/

http://hispanismo.cervantes.es/empleos.asp#empleo

Además, aunque seguro que muchos lo conocéis, entre todas las posibilidades y herramientas que nos ofrece google, hay una que se llama “google alertas” con el que podréis crear alertas de empleo que aparezcan en google.

¿Cómo funciona? Es súper sencillo:

  1. Entras en https://www.google.es/alerts
  2. Pinchas en “crear alertas sobre…” y ahí escribes las ofertas que puedan interesarte (“empleo docente de español como lengua extranjera”, “empleo como docente de idiomas”, etc) Puedes crear tantas como quieras. Te recomiendo (pero eso es algo personal) que una vez hayas escrito la alerta que te conviene, pinches en “mostrar opciones” y lo configures. Yo lo haría así :                                                                                      -Frecuencia: como máximo una vez al día                                                                                    -Fuentes: automático                                                                                                                            -Cantidad: todos los resultados
  3. Escribes tu e-mail y voilà, google te enviará todas las alertas que hayas configurado a tu correo electrónico.

captura

Como siempre, si tenéis alguna duda, sugerencia, comentario…no dudéis en escribirme. No os aburro más, mucha suerte y ¡hasta la próxima!

Un abrazo

Ana