cartELEs y decoración para clase :)

¡Qué importante es decorar nuestra clase! (Sobre todo para los profesores de idiomas!

¡Qué bonito es que nuestros estudiantes tengan la sensación de entrar en un “universo hispánico” cuando entran en el aula!

Por eso, hoy comparto algunos de los póster, y otros materiales de decoración que podréis descargar más abajo, que utilizo para decorar mis clases y que les encantan a mis alumnos. Sin querer (o queriendo) , vuestros alumnos acabarán reteniendo lo que puedan ver cada día colgado en la pared.

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Si tenéis alguna duda o sugerencia o crítica constructiva dejadme un comentario en esta misma entrada o escribidme a la página de Facebook 🙂

 

DESCARGA LOS PÓSTER AQUÍ:

¿Qué hay que hacer?

ANIMALES

el cuerpo humano

las horas PDF

Las horas (versión amarillo)

Las horas (versión rosa)

LOS MESES

LA MANO

SER/ESTAR RICO

AQUÍ se habla español

en esta clase hablamos español

ES QUE…

¿Cómo estás hoy?

Las estaciones

BANDERINES colores (2)

TRIÁNGULOS colores

Anuncios

Actividades de NAVIDAD para clase

¡Hola a todos!

Se va acercando la Navidad y, con ella, las clases en las que explicamos cómo la celebramos en España.feliz

Hoy os traigo una recopilación de actividades geniales para utilizar con vuestros estudiantes y tres actividades propias. ¡Vamos allá!:

 

   También hay otras actividades muy interesantes como la de Las Posadas mexicanas:     http://www.profedeele.es/cultura/posadas-navidad-pinatas-mexico/

 

 

Por último, quería compartir con vosotros algunos materiales de cosecha propia. El primero, es un memory (creo que ya se ha podido comprobar que me encantan). En la entrada sobre el Día de todos los Santos podéis ver cómo los utilizo.

Una sopa de letras y unas fichas para trabajar el vocabulario de estas fechas:

La canción de Rosana “EN NAVIDAD”

En navidad- Rosana

La ACTIVIDAD ESTRELLA de todas las navidades, la que más les gusta siempre es esta:

La tenéis más abajo para descargar en PDF con instrucciones, siempre orientativas, cada profesor puede usarlas como mejor le convenga. Es una actividad que creé tras ver el éxito y la curiosidad que les despierta el Gordo de Navidad. Espero que os guste también. Se trata de un Bingo con vocabulario navideño.

Y por último, unas plantillas para escribir una carta a Papá Noel y a los Reyes Magos. Yo la utilizo siempre con mis alumnos ¡y les encanta!

Espero que todos estos materiales os sean útiles para vuestras clases.

Aquí los enlaces de DESCARGA:

¡FELIZ NAVIDAD!eleconole

Querido Papá Noel

Queridos reyes Magos

Sopa de letras eleconole

VOCABULARIO NAVIDAD eleconole

vocabularionavidad eleconole

VOCABULARIO NAVIDAD

ELEGORDO DE NAVIDADeleconole

En navidad- Rosana

 

Si detectáis algún error en alguna actividad o tenéis alguna sugerencia, me encantaría que me escribierais en esta misma entrada o en las redes sociales. ¡MIL GRACIAS!

Podéis seguirme en Twitter, Facebook, Instagram, Pinterest y Teacherspayteachers. 

¡A vuestra disposición y hasta la próxima entrada! 🙂

Halloween, el Día de Muertos y Día de Todos los Santos

Ideas para trabajar Halloween, el Día de Muertos y el día de Todos los Santos

¡Buenos días!

Se acerca Halloween, el Día de Muertos o Día de Todos los Santos, (depende de dónde vivas… )Hay muchos recursos en la red (¡y algunos muy buenos!) para trabajar sobre esto con nuestros alumnos.

 

Independientemente del lugar en el que residan nuestros estudiantes, siempre me ha parecido importante y enriquecedor informarles sobre las tradiciones de otros lugares de habla hispana e incluso compararlas con las de su propio país.

Estuve buscando un Memory con imágenes de las tres tradiciones mezcladas, pero no lo encontré, así que,decidí crear uno. Lo comparto por si a alguien más pudiera serle útil.

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Tengo un par de ideas para explotar esta actividad. (Y recibiré con gusto las sugerencias que queráis proponerme).

  • El juego tradicional Memory: se recortan todas las tarjetas, se colocan boca abajo y, levantando dos cada vez, tienes que lograr encontrar todas las parejas. (cada imagen con el nombre que le corresponde)
  • Juego de mímica: Se recortan todas las tarjetas y se pegan los nombres detrás de la imagen correspondiente. Ponemos las tarjetas boca abajo en un montón. Sale un alumno, coge una tarjeta y trata de representar con mímica la imagen que tiene delante. El resto tiene que adivinar de qué se trata y escribirlo correctamente. (se puede hacer por grupos, en parejas, de manera individual…)

 

También comparto estas actividades ideales para los niveles más bajos y nuestros alumnos más jóvenes (aunque también para los demás, por supuesto)

DESCARGAR CATRINA PARA COLOREAR

DESCARGAR MEMORY

DESCARGAR SOPA DE LETRAS

 

Para explicar a vuestros alumnos cómo se celebran estas fiestas en diferentes países, os recomiendo a continuación algunos enlaces:

  • En el blog de AhoraEle podéis encontrar unas plantillas muy originales para que vuestros alumnos escriban recetas típicas de estos días en su país: ¡Recetas para Halloween!
  • Para niveles Para niveles A2/B1, los artistas de profedeele han creado este vídeo y unas actividades online sobre el Día de Muertos en México que podéis ver en su página que os recomiendo sin duda:

 

 

  • También quiero compartir Dos colaboraciones para el blog de Eleinternacional (Una del Tarro de los Idiomas y otra de Laclasedeele) geniales. Os dejo los enlaces:

 

Fiesta de Todos los Santos. EuropaPress

Día de Todos los Santos en España

Cómo Halloween derrotó a Todos los Santos. El País

Tradiciones españolas en el día de Todos los Santos

Espero que pueda seros útil esta entrada.dibujos-de-fantasmas-5

Admito (¡y espero!) otras sugerencias.

¡Gracias por leerme!

Un abrazo

Actividades para niños

¡Buenos días!

Hoy quiero compartir con vosotros algunas actividades enfocadas a la enseñanza para niños.

Creo que es clave crear actividades atractivas visualmente para cualquier alumno, pero si hablamos de niños más aún.

Aquí os dejo los materiales que he creado por si pueden seros útiles.  Y ya sabéis, comentarios, sugerencias, críticas…¡adelante!

Un abrazo

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ANIMALES eleconole

DÍAS DE LA SEMANA eleconole

LAS HORAS eleconole

GUSTAR eleconole

LOS MESES eleconole

Si estáis trabajando los números con los más peques, os dejo aquí el enlace a fichas que he creado y están en mi cuenta de Teacherspayteachers :

DESCARGAR FICHAS LOS NÚMEROS

¡Profesores todoterreno!

¡Buenos días!

Hoy, 5 de octubre, es el Día Mundial del Docente.

Hace un tiempo compartí una viñeta que reflejaba a la perfección las tareas que acaba haciendo un profesor a lo largo del curso. Porque, ¿Qué profesor no ha sido alguna vez médico, psicólogo, actor, cantante, informático, pintor, etc?

Dedicada a todos ellos, a todos nosotros, la siguiente actividad sobre las profesiones:

las-profesionesCada uno puede explotar esta actividad a su manera. Os cuento cómo la utilizo yo:

En primer lugar tengo que decir que he utilizado esta actividad con alumnos desde un A1 a un C1 y de edades entre siete y treinta años: franceses, ingleses, alemanes, italiano… siempre me ha funcionado bastante bien .

En primer lugar, les pregunto las profesiones que conocen en español y las voy apuntando en la pizarra. Cuando no tienen más ideas, escribo algunas profesiones más y las dibujo al lado. (Mis dotes como dibujante son bastante nulas, lo que sorprendentemente es positivo en algunos casos ya que se ríen bastante con mis dibujos…)

A continuación borro la pizarra y proyecto la imagen que veis arriba. Esos son los dibujos con los que vamos a jugar, así que dejo que los vean antes para que después no haya confusiones. Repasamos juntos el nombre de cada profesión y acto seguido comienza el juego.

Previamente he cortado y plastificado cada profesión (para poder usar las tarjetas más veces) y las coloco encima de mi mesa, boca abajo.

Formo equipos (o los forman ellos mismos, depende del grupo) y escribo un nombre de equipo para cada uno en la pizarra (“Los leones”, “Las tortugas”, “las cebras”… en fin, lo que se me ocurra).

Una persona del primer equipo sale a la pizarra y coge una tarjeta. Tiene 40 segundos para representar con mímica  la profesión que tiene delante. Sus compañeros deben adivinarla, salir a la pizarra y escribir el nombre de la profesión. Pueden hacer todas las que les de tiempo en 40 segundos. Cuando fallen o se les acabe el tiempo, es el turno del equipo siguiente.

Observaciones:

No dar mucho más tiempo de 40 segundos, porque los equipos que no están participando en el momento pueden aburrirse. En 40 segundos mantienes a todos normalmente en tensión.

Al principio retiraba las tarjetas que iban saliendo pero me di cuenta de que si las volvía a meter en el montón y se repetían, al terminar la actividad habían memorizado casi todas las profesiones.

Es un juego muy simple pero que al menos a mí me da muy buenos resultados. Después de una mañana de mucha gramática o días que pueden estar más cansados, más distraídos, etc. Además, normalmente uno de los ingredientes clave para el éxito de una actividad lúdica es COMPETICIÓN.

 

Feliz día a todos los profesores, y… ¡no me digáis que a lo largo de nuestra carrera no hemos hecho (o tendremos que hacer) casi todas las tareas que desempeñan los profesionales de la foto! (¡Aunque espero que las de bombero no…!)

 

Sugerencias, críticas, comentarios…¡ya sabéis!

Un abrazo y hasta pronto

¿Las expresiones? ¡Pan comido!

Hola a todos: 

Como estudiante de idiomas nunca me gustó aprenderme de memoria las expresiones…¡me volvía loca!

Además, por desgracia, el método genial que utilizaban eran las famosas listas. Listas de de expresiones idiomáticas, listas de verbos irregulares, listas de vocabulario, interminables listas de TODO. Por supuesto, por lo menos en mi caso, a los dos meses (y creo que estoy exagerando mucho) esa información ya no estaba en mi cabeza… 

Para mí, uno de los mayores problemas de las listas es que no hay un contexto. Podemos aprendernos la traducción literal (que muchas veces ni siquiera existe), pero… ¿sabemos utilizarlas después? En la mayoría de los casos no

Creo que, por ejemplo, poner algunos póster en clase con algunas de estas expresiones contextualizadas (y si van acompañadas de imagen y algo de color mejor… la memoria visual es sorprendente) puede ayudar a los estudiantes a empezar a interiorizarlas. Sería bueno también introducirlas en nuestras intervenciones y veréis como poco a poco comenzarán a utilizarlas ellos o, al menos sabrán cómo se utilizan. 

Os dejo un ejemplo aquí, podéis usarlo o crear vosotros vuestro propio póster:  

expresiones

 

Y ya sabéis: comentarios, sugerencias, críticas, preguntas… no dudéis en escribir. 

¡Un abrazo! 

Ana

¿Buscas trabajo como profesor de ELE?

Buenos días a todos:

Si estáis buscando trabajo como profesores de ELE o algo relacionado con el español como lengua extranjera os recomiendo que visitéis de vez en cuando estoscaptura enlaces, donde se publican ofertas de trabajo que podrían interesaros.

Existen varias páginas con recopilación de sitios web para encontrar trabajo en este sector pero, a menudo, nos encontramos que la mayoría ya no existen o están desactualizadas.

Espero que éstas os sean útiles, están al día:

http://www.todoele.net/trabofer/TrabajoOf_list.asp

http://www.cervantes.es/sobre_instituto_cervantes/plazas_trabajo.htm

http://www.educaspain.com/empleo/

http://trabajarporelmundo.org/category/ofertas-de-empleo/

http://hispanismo.cervantes.es/empleos.asp#empleo

Además, aunque seguro que muchos lo conocéis, entre todas las posibilidades y herramientas que nos ofrece google, hay una que se llama “google alertas” con el que podréis crear alertas de empleo que aparezcan en google.

¿Cómo funciona? Es súper sencillo:

  1. Entras en https://www.google.es/alerts
  2. Pinchas en “crear alertas sobre…” y ahí escribes las ofertas que puedan interesarte (“empleo docente de español como lengua extranjera”, “empleo como docente de idiomas”, etc) Puedes crear tantas como quieras. Te recomiendo (pero eso es algo personal) que una vez hayas escrito la alerta que te conviene, pinches en “mostrar opciones” y lo configures. Yo lo haría así :                                                                                      -Frecuencia: como máximo una vez al día                                                                                    -Fuentes: automático                                                                                                                            -Cantidad: todos los resultados
  3. Escribes tu e-mail y voilà, google te enviará todas las alertas que hayas configurado a tu correo electrónico.

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Como siempre, si tenéis alguna duda, sugerencia, comentario…no dudéis en escribirme. No os aburro más, mucha suerte y ¡hasta la próxima!

Un abrazo

Ana

 

Proyecto final PDP

Hola a todos:

Aunque parezca mentira, con esta entrada finalizo el curso PDP de Edinumen.

Muy contenta por todo lo aprendido y con ganas de aprender mucho más. Sin duda, recomiendo a todos los profesores de español la realización de este curso.

Pues con esta pequeña imagen me despido de momento y agradezco a todos los que habéis estado leyendo el blog.

VOLVERÉ…

Un abrazo

reflexion

https://magic.piktochart.com/output/13782705-proyecto-final

 

Aprendizaje experiencial y procesos de evaluación

¡Hola!

Parece mentira pero nos acercamos al final del curso…

Este penúltimo capítulo nos invita a imaginar una situación en la que debemos evaluar a nuestros alumnos y crear una rúbrica con este fin:

Destrezas evaluadas: expresión oral y expresión escrita.

Objetivos: analizar el resultado del aprendizaje de una unidad didáctica.

Contenidos gramaticales: uso del condicional, saber aconsejar, expresión de la hipótesis.

Nivel : B2 según el MCER

Material: dispositivos electrónicos

Tras una unidad didáctica dedicada al uso de la expresión de la hipótesis y el condicional, y haber trabajado léxico sobre cómo aconsejar a alguien, se culmina con una tarea final: la elaboración de un pequeño corto de unos 5-10 minutos.

En pequeños grupos deben crear un pequeño vídeo (desde un dispositivo móvil, una cámara…) que simule una reunión de gente con problemas (se deja libertad al alumno en la elección de la situación: alcohólicos anónimos, víctimas de una catástrofe, padres solteros…). Deberán exponer sus problemas y dar soluciones a los problemas ajenos. Tras grabarse, transcribirán el corto para cargarlo posteriormente en el aula virtual de la clase. Después de indicarles las instrucciones de la tarea, dispondrán de 2 días para llevarla a cabo y se les facilitará la tabla que presentamos a continuación reflejando los aspectos que serán evaluados, para que los conozcan de antemano. La puntuación del vídeo ponderará un 40 % y la transcripción un 60%.

Destacamos la importancia de informar a los alumnos antes de la evaluación sobre cómo se les va a calificar. También consideramos interesante este tipo de evaluación, que puede después combinarse con un examen sobre contenidos generales del curso al concluir el año y otros trabajos complementarios, para no determinar el nivel del alumno atendiendo a una única prueba o examen. Proponemos esta pequeña evaluación como posible parte de un portfolio creado a lo largo del curso por el estudiante.

A continuación, la rúbrica que proponemos:

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Espero que os guste la actividad y que, como siempre, la utilicéis si creéis que puede seros útil.

Un abrazo,

Ana

5 Consejos para crear clases más eficaces.

¡Hola a todos!

Después de un parón por razones de trabajo, ya estoy otra vez por aquí.

Vamos a por el módulo 4:

“Un profesor es un líder y, como tal, ha de saber crear un mundo al que los demás deseen pertenecer. Este módulo es un estímulo para que podamos conocer y poner en práctica más técnicas para la facilitación en el aula, el aprendizaje basado en proyectos y el blended learning.”

Este módulo de PDP no ha sido menos interesante que los demás. ¡Nunca defrauda!

Hay muchos profesores que se niegan a usar las nuevas tecnologías en sus clases. Se desesperan cuando ven que los alumnos sacan sus móviles 2 veces por minuto…¡Relax!

Es evidente que gran parte de los jóvenes tienen adicción a los móviles y a las nuevas tecnologías en general. Usémoslo en beneficio de las clases. Adaptémonos a los nuevos tiempos y a las nuevas generaciones. (Por supuesto, dentro de unos límites.) Nosotros en 3 horas al día de clase no vamos a curar esa adicción ,eso no es de nuestra competencia.  Nuestro objetivo es que aprendan español.

¿Por qué empeñarnos en que busquen vocabulario en el diccionario de papel cuando pueden hacerlo más rápido desde el móvil? No perdamos energías y creemos conflictos con cosas que no merecen la pena.

¿Por qué obligarlos a guardar y apagar los móviles en clase? Así conseguiremos que estén más pendientes, nerviosos y buscando un momento de despiste del profesor para sacar el teléfono. ¿Qué ganamos con esto? Unos alumnos y un profesor descentrados. Creo que hay que buscar otras opciones: Dejar todos los moviles sobre la mesa, en el centro, y el primero que caiga en la tentación y lo coja paga unas cañas/cafés a los demás, por ejemplo. (Por supuesto TODO depende SIEMPRE del grupo o alumno que tengamos…)

Utilicemos todos los conocimientos y facilidades que tienen a la hora de manejar las nuevas tecnologías: creación de blogs, actividades interactivas, videojuegos, música, etc. (Las posibilidades son incalculables.)

La tarea final de este módulo consiste en realizar una infografía que recoja 5 consejos para que nuestras clases sean más eficaces.

Aquí va la mía, espero que os guste:

¡Hasta muy pronto!

 

Diseño sin título

 

Por si a alguien le interesa descargarla, puede hacerlo AQUÍ.