Halloween, el Día de Muertos y Día de Todos los Santos

¡Buenos días!

Se acerca Halloween, el Día de Muertos o Día de Todos los Santos, (depende de dónde vivas… )Hay muchos recursos en la red (¡y algunos muy buenos!) para trabajar sobre esto con nuestros alumnos.

Independientemente del lugar en el que residan nuestros estudiantes, siempre me ha parecido importante y enriquecedor informarles sobre las tradiciones de otros lugares de habla hispana e incluso compararlas con las de su propio país.

Estuve buscando un Memory con imágenes de las tres tradiciones mezcladas, pero no lo encontré, así que,decidí crear uno. Lo comparto por si a alguien más pudiera serle útil.

halloween

Tengo un par de ideas para explotar esta actividad. (Y recibiré con gusto las sugerencias que queráis proponerme).

  • El juego tradicional Memory: se recortan todas las tarjetas, se colocan boca abajo y, levantando dos cada vez, tienes que lograr encontrar todas las parejas. (cada imagen con el nombre que le corresponde)
  • Juego de mímica: Se recortan todas las tarjetas y se pegan los nombres detrás de la imagen correspondiente. Ponemos las tarjetas boca abajo en un montón. Sale un alumno, coge una tarjeta y trata de representar con mímica la imagen que tiene delante. El resto tiene que adivinar de qué se trata y escribirlo correctamente. (se puede hacer por grupos, en parejas, de manera individual…)

 

Para explicar a vuestros alumnos cómo se celebran estas fiestas en diferentes países, os recomiendo a continuación algunos enlaces:

  • En el blog de AhoraEle podéis encontrar unas plantillas muy originales para que vuestros alumnos escriban recetas típicas de estos días en su país: ¡Recetas para Halloween!
  • Para niveles Para niveles A2/B1, los artistas de profedeele han creado este vídeo y unas actividades online sobre el Día de Muertos en México que podéis ver en su página que os recomiendo sin duda:

  • Por último, quiero compartir con vosotros dos textos que, si bien podrían ser explotados con niveles altos (sobre todo el último), se pueden adaptar con relativa facilidad a niveles medios

Fiesta de Todos los Santos. EuropaPress

Día de Todos los Santos en España

Cómo Halloween derrotó a Todos los Santos. El País

Espero que pueda seros útil esta entrada.dibujos-de-fantasmas-5

Admito (¡y espero!) otras sugerencias.

¡Gracias por leerme!

Un abrazo

Aprendizaje experiencial y procesos de evaluación

¡Hola!

Parece mentira pero nos acercamos al final del curso…

Este penúltimo capítulo nos invita a imaginar una situación en la que debemos evaluar a nuestros alumnos y crear una rúbrica con este fin:

Destrezas evaluadas: expresión oral y expresión escrita.

Objetivos: analizar el resultado del aprendizaje de una unidad didáctica.

Contenidos gramaticales: uso del condicional, saber aconsejar, expresión de la hipótesis.

Nivel : B2 según el MCER

Material: dispositivos electrónicos

Tras una unidad didáctica dedicada al uso de la expresión de la hipótesis y el condicional, y haber trabajado léxico sobre cómo aconsejar a alguien, se culmina con una tarea final: la elaboración de un pequeño corto de unos 5-10 minutos.

En pequeños grupos deben crear un pequeño vídeo (desde un dispositivo móvil, una cámara…) que simule una reunión de gente con problemas (se deja libertad al alumno en la elección de la situación: alcohólicos anónimos, víctimas de una catástrofe, padres solteros…). Deberán exponer sus problemas y dar soluciones a los problemas ajenos. Tras grabarse, transcribirán el corto para cargarlo posteriormente en el aula virtual de la clase. Después de indicarles las instrucciones de la tarea, dispondrán de 2 días para llevarla a cabo y se les facilitará la tabla que presentamos a continuación reflejando los aspectos que serán evaluados, para que los conozcan de antemano. La puntuación del vídeo ponderará un 40 % y la transcripción un 60%.

Destacamos la importancia de informar a los alumnos antes de la evaluación sobre cómo se les va a calificar. También consideramos interesante este tipo de evaluación, que puede después combinarse con un examen sobre contenidos generales del curso al concluir el año y otros trabajos complementarios, para no determinar el nivel del alumno atendiendo a una única prueba o examen. Proponemos esta pequeña evaluación como posible parte de un portfolio creado a lo largo del curso por el estudiante.

A continuación, la rúbrica que proponemos:

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Espero que os guste la actividad y que, como siempre, la utilicéis si creéis que puede seros útil.

Un abrazo,

Ana